我校教师发展中心（以下简称“中心”）根据上级政策文件要求及学校2024年工作要点和相关会议精神，统筹学校培训资源，做好培训工作的顶层设计，集中力量强化师资培训工作。常态化、制度化、系统化开展新进教师岗前培训；分层次、分类别、模块化地推进学校教师全员培养培训计划，组织学校各层次教师外出集中培训，不定期选送教师参加各类校外培训，并积极联合校内各单位承办各类培训及讲座，累计完成47项，参加活动多达7644人次，内容涵盖人工智能、骨干教师教学创新与素养提升、教师综合素养提升、教师教育教学技能提升、课程思政、教材建设、一流课程建设、教师教学创新大赛、寒暑假教师研修、师德师风、学术诚信、医学伦理学等。今年，中心在总结近几年培训工作的基础上，全面推进我校教师培养培训规划实施，改革传统培训模式，分层次组织多项集中外出培训，加强培训体系建设，提高培训质量，扩大培训覆盖面，基本实现全员培训。

一、常态化开展新教师岗前培训，助力新教师快速成长

岗前培训的目的就是为了加强新教职工的思想政治学习，严格师德师风要求，帮助新教职工迅速了解高等教育学及教育心理学、高等教育法规、学术诚信等基本知识，熟悉高等教育规律，掌握高等教育教学所必备的观念、方法和技能，了解学校的历史、现状及发展目标，熟悉学校教学运行管理规范，提升教育教学能力，促进其尽快融入校园生活。

2024年，中心共开展3期新教师岗前培训，共有273名教师参与。培训采取线下为主、线上和线下相结合的方式开展。在完成校本课程的同时，成功组织了广东外语外贸大学的“两学”培训，为方便教师，中心自主进行了“两学”考试，有225名教师通过考试并获得教师资格证。

2024年第一期新教工岗前培训现场

2024年第二期新教工岗前培训现场

二、依托嘉为教育公司开展青年教师AI赋能培训

随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为传统教学模式带来了深刻的变革与创新机遇。为落实国家《教师数字素养》教育行业标准，进一步提升我校青年教师的信息技术素养，促进AI技术与教育教学的深度融合，提高教学质量和效率，中心连续举办4期青年教师AI赋能培训，共有227名教师参加。

培训特邀行业专家带来《AI高效对话提问》《AI+写作Word》《AI+演示汇报PPT》《AI+微课视频》等为期4天精彩的课程，在技能提升、效率优化、思维拓展的同时，培训全程以AI工具应用作牵引，产成果为目标，深入探索新的教学模式和方法，共享AI教育资源和经验，促进青年教师教学技能的提升，提高教学管理人员业务水平，为学校教育事业的长期发展奠定坚实基础，也为学校整体教学质量的提升注入了新的动力。

第一期青年教师AI培训合影留念

第二期青年教师AI培训合影留念

三、依托北京大学开展二级学院院长、专业主任及骨干教师高层次人才教学创新与素养提升集中培训

为进一步提高我校二级学院院长、专业主任及骨干教师的教学创新与素养提升，落实立德树人根本任务，满足学校人才培养对师资的需求，中心依托北京大学政府管理学院组织本校45位教师于7月15日至20日前住北京大学开展“2024年广州新华学院二级学院院长、专业主任及骨干教师教学创新与素养提升专题研修班”。这是学校首次组织成规模的外出高阶培训。通过高端学术交流与实践探索，进一步提升了参训人员的教学创新能力与专业素养，推动我校教育教学改革向纵深发展。此次研修班的成功举办，不仅加强了我校与北京大学等国内顶尖学府之间的交流与合作，也为我校教育教学质量的持续提升注入了新的活力。

赴北京大学参训教师合影留念

四、依托厦门大学开展讲师及以上职称教师专业能力与综合素养提升集中培训

为进一步提升我校教师的专业能力和综合素养，加强学术交流与合作，中心组织61位讲师及以上职称的自有专任教师于7月12日至18日前住厦门大学开展“广州新华学院教师专业能力与综合素养提升研修班”。肖化副校长专程前往参加开班仪式，并要求参训教师认真学习，珍惜难得的学习机会。本次培训通过专家讲座、学术研讨、实践考察等方式，为我校教师提供一个学习、交流和提升的平台。培训围绕“教师专业能力与综合素养提升”主题，涵盖师德师风、教学方法创新、课堂教学管理、教育家精神、教育科技应用等方面的内容。帮助我校教师提升自身专业能力和综合素养，教师们可以将学到的先进理念和方法应用到自己的教学实践中去，为推动我校教育事业的发展做出更大的贡献。

赴厦门大学参训教师合影留念

五、依托华南师范大学开展助教职称青年教师教育教学技能提升集中培训

为加强师资队伍建设，全面增强青年教师教育教学技能，进一步深化学校教育教学改革，中心委托华南师范大学于2024年开展3期青年教师教育教学技能系列专题培训，共240人参加。

青年教师教育教学技能提升培训本着服务教学一线的宗旨，立足青年教师岗位需求，把握教育职业发展和成长规律，通过组织专项研修，聚焦教学理念创新发展，教育教学新技术深度融合，教学经验梳理和总结升华，助推我校青年教师教育教学技能全面提升。

赴华南师范大学第一期参训教师合影留念

七、开展“四新”背景下的工科、文科、医科教师专业能力提升专题培训

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施，为适应新时代高等教育改革的“四新”建设需求，努力建设一支高素质、专业化、创新型的高校教师队伍，2024年10月，中心联合国家教育行政学院依托北京智慧云教育科学研究院，分别开展2024年“四新”背景下的工科、文科和医科教师专业能力提升专题培训，每次培训三个单元，共有900余人参加。

本次培训面向工科、文科和医科教师三类对象，分别邀请了在工科、文科、医科教育领域具有深厚造诣和丰富经验的专家和教授，他们以专题讲座、案例分享、答疑辅导等形式，助力我校教师扩大视野，转变教育思想，建立新工科、文科、医科理念，优化教学方法和手段，以适应新工科、新文科、新医科教育的需求。此外，国家教育行政学院还分学科给教师们提供了丰富的网络课程。

“四新”背景下的工科教师专业能力提升专题培训现场

“四新”背景下的文科教师专业能力提升专题培训现场

“四新”背景下的医科教师专业能力提升专题培训现场

本次系列培训为各专业组教师提供了宝贵的学习机会，充实了自身知识体系，同时还深刻领略到了教授们的专业素养和教学风范。

八、开展教师思政教学能力提升与示范课建设专题网络培训

为认真贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，持续深入推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，切实提高人才培养质量，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求,中心组织我校教师、教辅人员参加由国家教育行政学院举办的2024年高校教师思政教学能力提升与示范课建设专题网络培训。

培训以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，旨在推动用党的创新理论铸魂育人，将党的创新理论最新成果有机融入各门思政课，不断充实课程思政内容体系；助力我校教师明确课程思政建设的目标要求和内容要点，主动探索课程思政教学模式改革，积极创新课程思政教学方法。共有84人参训。

九、开展教师数字素养与教学创新能力提升工作坊培训

为扎实推进国家教育数字化战略行动，积极推动教师学习方式变革，全面提高教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任,中心组织我校教师、教辅人员参加由国家教育行政学院举办的2024年高校教师数字素养与教学创新能力提升工作坊培训。共有111人参训。

培训引导了我校教师学习领会《教师数字素养》标准，掌握常见教育教学数字化工具及其应用，不断提高数字化意识和素养，持续提升提高数字化教学能力，积极探索应用数字技术推进教育教学改革创新、促进自身及共同体专业发展，助推教学质量提升。

十、联合校内各单位共同推进教师发展

1.开展师德建设主题教育月活动

为深入学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会精神，大力弘扬教育家精神，不断健全师德师风建设长效机制，着力加强新时代教师队伍建设发展，2024年9月，中心联合党委教师工作部和人力资源管理处开展了师德建设主题教育月活动。

举办2024年教师节的系列庆祝活动。通过组织表彰大会、宣誓活动、座谈会、专题研讨、学术沙龙活动、学习观摩、走访慰问、为教师亮灯等多种形式，运用官网、官微等宣传渠道，营造有成就感、有荣誉感、有幸福感的节日氛围，加强宣传激励，激发教师奋进热情、充分弘扬尊师重教风尚。

组织师德巡讲活动。聘请教师优秀典型、师德楷模等组建“讲师团”,面向广大教职员工，围绕“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”主题开展师德巡讲活动，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬践行教育家精神，抓牢教师思想政治与师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，进一步营造尊师重教良好氛围，以高质量教师队伍支撑高质量教育体系建设。

2.开展一流本科课程建设培训

中心高度重视数字赋能的教育教学改革探索，将持续鼓励和支持广大教师深化信息技术与教育教学融合创新，努力打造富有新华特色的一流课程和一流专业，推动学校建设和高质量发展。

为积极推进我校教育教学改革，助力我校教师建设数智化一流课程，持续提升课程建设水平，全面推进学校一流本科课程建设工作，顺应国家教育数字化发展趋势，借力平台先进技术赋能教学，建设数智化课程，实现智能技术与教育教学的深度融合，进一步推动学校教育教学改革。2024年4月11日和4月17日，中心分别联合教务处和网络中心举办了两场的一流本科课程建设培训，参加人次287。邀请广州医科大学张超教授、智慧树金课总监赵利平和超星集团课程总监孔鑫凯以及我校会计学院李安兰教授作主题讲座。一流本科建设是高校教育改革和发展的重要方向，也是提高人才培养质量的关键途径。通过这两次培训活动，教师们对一流本科建设的建设内涵有了更加深刻的认识，同时也了解了数字化教学的新模式和新方法。教师们纷纷表示对教育数字化进程中涌现出的新概念有了清晰的认识，对数智化课程建设有了更明确的方向。一流课程建设培训对于推动我校一流课程建设与申报、推进教学模式改革创新、提升人才培养质量具有积极影响。

4月11日一流本科课程建设培训现场

3.开展思政课教师教学能力提升专题培训

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，根据教育部《新时代高校思想政治理论课教师行为规范和准则》（教社科函（2023）9号）《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2019-2023 年)》(教社科函 (2019) 10号)和《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》等文件要求，聚焦立德树人根本任务，强化问题意识、突出实践导向，建设一支高素质专业化的思政课教师队伍，2024年4月17日，中心联合马克思主义学院开展思政课教师教学能力提升专题培训，共有47人参训。2024年9月至11月，组织马克思主义学院全体教职工参加由国家教育行政学院举办的以“学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》 坚持用党的创新理论铸魂育人”为主题的2024年高校思政课中青年教师教学能力提升专题网络培训。

4.开展新入职辅导员（学生工作人员）岗前培训

为加强辅导员队伍建设，帮助新入职辅导员有效提升岗位适应能力和职业素养，明确工作职责，9月27日至10月14日，中心联合学校党委学生工作部、学生处组织开展2024年新入职辅导员（学生工作人员）岗前培训。

党委书记郝登峰、副校长李毅十分重视此次培训，亲临开班仪式致辞。培训主题鲜明、内容丰富、重点突出、形式多样，采取“理论+业务+研讨”相结合的模式，共开展8场理论知识培训和13场业务能力培训，不仅为新入职辅导员提供了一个全面学习、快速成长的平台，也为他们日后的工作指明了方向，奠定了坚实的基础。

2024年新入职辅导员岗前培训合影留念

5.开展教师创新大赛指导能力提升培训

为了提高我校教师指导学生参加创新大赛的荣誉意识和能力，创造更好的大赛成绩，2024年9月26-27日，中心联合创新创业学院邀请省内外优秀指导（培训）老师在本校开展“广州新华学院教师创新大赛指导能力提升培训班”，共有101人参加。通过本次培训，参训教师掌握了创新大赛的赛事特点、评分指标要求，为我校下一届参赛进行指导与项目打磨。

6.审核各教学单位及职能部门教师培训经费

中心负责对各职能部门及二级教学单位超过2万元的培训项目及对外签订培训合同、协议的项目进行程序规范和可行性分析审核。确保教师接受到系统、全面的培训，并确保单位间培训互不重复。

中心积极与学校其他单位如人工智能与数据科学系、校长办公室、图书馆（档案管）等单位联合举办各类专题培训和讲座活动，共同推进全校教师发展。内容涵盖教学科研、高校教材建设培训、保密教育培训、档案业务线上专题培训等。

 

我校投入专项经费用于教师培训等活动，实现教师专业发展途径，构建教师专业发展体系，为我校培育了一批又一批新时代好老师。

教师发展中心组织开展的一系列教师培训活动，给我校教师带来了一次次非常宝贵的学习经历。不仅加强了我校与国内顶尖学府之间的交流与合作，而且提升了教师们的专业素养和综合能力，更为学校的长远发展奠定了坚实的人才基础。我们相信，在未来的教育教学工作中，参训教师们将把所学所得转化为实际行动，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。未来，学校将组织开展更多教师发展项目，持续关注教师成长，为推进学校教育事业发展注入新动力！

 

教师发展中心供稿

文/张珠明

图/广州新华学院记者站

审校|李小梅 陈思燕