广州新华学院教师AI赋能培训（第14期）《AI在高校教学中的进阶运用》于12月19日至21日如期举行，来自全校各院系的64名骨干教师参加本次培训。三天时间里，参训教师从最初对AI工具的陌生试探，到亲手构建专属教学智能体，完成了一场从"工具使用者"到"智能教育设计者"的蜕变之旅，不仅刷新了参训教师们对AI的技术认知，更重新定义了人工智能与高等教育深度融合的实践路径，为高校教师发展提供了可复制、可推广的"新华样本"。

重构认知：从工具应用到教学本质重塑

课程构建"认知-能力-创造"三维进阶体系，引导教师跨越工具使用表层，深入教育本质重构。AI不仅仅是提升效率的工具，更要通过AI重塑教师角色的内涵。

培训首日，围绕"AI认知重构与工具实战应用"这个模块展开，先打破教师们对AI的固有认知，课程中讲练结合，用DeepSeek在几分钟内生成一个课堂随机点名转盘程序，让大家意识到AI不是简单的效率提升，更是教学可能性的扩展。正确的AI观应该是“优点可用，缺点可控”——让AI处理那些“不愿意做”和“不想做”的重复性工作，释放教师精力专注于更具创造性的教学设计。

培训现场，系统学习了千问Max、豆包、DeepSeek、Kimi等8大核心AI工具的专业分工，千问Max负责逻辑推理，豆包擅长多模态处理，DeepSeek专精代码生成，Kimi专注长文档分析……就像厨师需要不同的刀具，教师也需要针对不同教学任务选择最合适的AI工具。工具组合的协同效应，往往比单一工具更能发挥价值。

能力进阶：从提示词到智能体构建

培训第二天，通过“提示词工程与信息搜索能力”模块的学习，让参训教师重新审视了与AI对话的艺术。通过结构化Prompt编写、多轮对话设计等实操环节，助力教师精准表达教学需求。

参训教师从"写个教案"等模糊指令，逐步掌握编写包含角色、任务、背景、输出格式、约束条件五要素的专业提示词，运用结构化思维，大大提升了AI输出质量。参训老师坦言：“以前总以为AI不好用，其实是我不会问。当我用所学的结构化提示词让AI生成，AI给到的内容变得更精准专业。”

围绕“构建专属智能体与综合应用”，引导每位参训教师根据自己的学科特点，构建个性化的教学智能体，从“使用AI工具”到“拥有专属教学智能体”，成为了AI教育应用的主导者。

教学创新：AI赋能课堂的多元实践

培训中，参训教师不仅学习AI技术，更将目光聚焦于如何将AI深度融入教学实践。在讨论环节，多位教师分享了他们的创新构想，将AI用于学生个性化学习路径设计、跨学科项目式学习支持等，这些构想不是简单的技术叠加，而是深度融合教育教学规律的创新探索。

在"智能体构建与教学场景融合"的实践环节，参训教师有的设计了"学情分析助手"，能够定期分析学生作业表现，为教师提供个性化教学建议；有的创建了"文献评估专家"，助力快速筛选高质量学术文献；还有教师构建了"课程思政元素挖掘助手"，能够在专业教学内容中智能识别和推荐思政融入点。

这些智能体不是冷冰冰的技术产品，而是承载着教师教育理念和教学智慧的数字伙伴。每个人专属的智能体里都融入了教师们多年教学积累的经验和方法，是他们教育理念的数字化延伸。

未来展望：构建智能教育新生态

培训的结束不是终点，而是新旅程的起点，教师们表示，未来将课堂所学AI应用技能应用于实际教学，并记录应用效果与反思。

广州新华学院连续举办14期AI赋能培训，已形成独特的"新华模式"，帮助教师们建立“AI辅助，人类主导”的教学新范式，让技术真正服务于教育本质。这不仅是技术培训，更是一场教育理念的革新。在人工智能时代，教师的核心价值不是被替代，而是被放大。当我们把重复性、标准化的工作交给AI，教师就能将更多精力投入到设计启发性问题、创设真实情境、开展个性化指导等AI难以替代的核心教学活动中。