【推荐人：尹小川】
 

作为一名教师，编制试卷是必修课之一。但要编制出一份高质量的试卷，并非易事。

首先要明确要编制一份什么样的试卷，编制这份试卷的目的是什么。考试的目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就不同。比如：试卷有平常检测用的和期末期中考试用的。平常的检测主要是诊断教学内容的掌握情况，通常所见的是单元测验；期中、期末试卷主要考查学生的学习水平。不同试卷目的和侧重点不同，对命题和试卷的编制要求就完全不同。 

其次，明确了试卷的类型后，就要确定考查内容的范围。平常的测验重点考查的是那个目前所学的内容，顺带加点以前学的内容，题型要检测项目可以简单，很多的测验三五分钟即可完成。一个知识点可以从不同角度多次检测；而期中期末考试涉及的内容则比较多，考查的知识点很广，一般无需也没有必要去重复检测一个知识点。 

再次，假定需要编制一份课程期终考试试卷，则必须明确和按照课程教学大纲对学生学习和掌握该门课程的要求来指导编制试卷。目的明确后，在正式编制试卷前，要设计好以下内容：

1、试卷题目的类型；

2、该题目所考查的主要内容和所占分数；

3、该题目所考查的主要能力；

4、该题目的预估难度；

5、该题目的来源（如自编；根据教材ⅹ页ⅹ题改编；借鉴ⅹ资料ⅹ页ⅹ题等）；

6、其他认为需要反映的内容（如有价值的分项统计数字等）。

以上的涉及专业术语称之为多项命题细目表。设计完了多项命题细目表之后，还可简单撰写试卷设计说明：主要是说明设计意图、特点和有关依据，可以结合试卷多项细目表中的统计数字进行说明，同时也可以结合题目的内容具体说明。

最后，就是拟定具体试题了。根据设计好的多项命题细目表及设计说明，按事先规定的考查知识内容、能力要求层次，依据课程教学大纲，结合教材、学生的实际水平及具体题型，选择新近的背景材料，进行具体试题的拟定和编制。

命题还需要注意的几个问题

（一）命题必须以课程教学大纲为依据，以教科书为主要参考材料。试卷所涉及的某个学科的基础知识、基本技能、方法和能力原则上不超出教学大纲所规定的教学内容的范围和教学要求。

（二）既要考查学生理解和掌握基础知识和基本技能的情况，又要考查学生的能力，包括综合运用知识分析问题、解决问题的能力。

（三）试题的内容不能违背学科的概念和原理。

（四）提出问题的方式、设置的问题情境要新颖，形式要多样化，不落俗套，既要有重点，又要注意扩大知识的覆盖面。各部分内容所占比例适当，并且重点内容要重点考查。

（五）问题的含意明确（不模糊，不可随意理解），用语简练、准确，不罗嗦费解，不能用模棱两可的词，图形要准确，解答要求清楚具体。

（六）题型要多样化，客观题和主观题所占比例适当，基础题应占一定的比例。

（七）试题的难易要适当，题目过难，引起学生畏难情绪，挫伤学生学习积极性；题目过易，分数过高，对学生学习起不到促进作用。因此，试题的难度应适合大多数学生的水平，要有适当的难度和较高的区分度，既要有较多的基本要求的题目，使大多数学生都能达到及格分数以上， 也要有部分较高要求的题目以拉开学生成绩档次。

（八）每份试卷需要有一两道综合性或应用型的题目，让学生充分展示他们的综合应用能力和发散性思维水平。